Upaya Pemulihan Kesehatan Anak Pascabanjir melalui Edukasi Gizi, Skrining Kesehatan, dan English Fun Learning di Aceh Tamiang
Kata Kunci:
Banjir; Kesehatan Anak; Edukasi Gizi; Pemeriksaan Kesehatan; English Fun LearningAbstrak
Bencana banjir yang melanda Kabupaten Aceh Tamiang memberikan dampak yang signifikan terhadap kesehatan, pendidikan, dan kesejahteraan psikososial anak. Kondisi pascabencana meningkatkan risiko terjadinya gangguan kesehatan akibat sanitasi yang buruk, keterbatasan akses terhadap pangan bergizi, serta terganggunya aktivitas belajar dan interaksi sosial. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendukung pemulihan kesehatan anak melalui program terpadu yang mengintegrasikan edukasi gizi, pemeriksaan kesehatan dasar, dan English Fun Learning. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan 30 peserta melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Edukasi gizi diberikan secara interaktif untuk meningkatkan pemahaman mengenai gizi seimbang dan perilaku hidup bersih dan sehat, sedangkan pemeriksaan kesehatan dilakukan untuk mendeteksi kondisi kesehatan peserta. Kegiatan English Fun Learning dilaksanakan melalui permainan edukatif, lagu, storytelling, dan percakapan sederhana untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sekaligus mendukung pemulihan psikososial anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang tinggi selama mengikuti seluruh rangkaian program. Hasil pemeriksaan kesehatan menunjukkan 50,0% peserta berada dalam kondisi sehat, 43,3% mengalami batuk dan pilek ringan, serta 6,7% mengalami gangguan kulit ringan. Program ini menunjukkan bahwa integrasi edukasi kesehatan dan pembelajaran yang menyenangkan dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam mendukung pemulihan kesehatan fisik dan psikososial anak di wilayah terdampak bencana.
Unduhan
Referensi
Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB), Buletin Info Bencana Indonesia: Desember 2025. Jakarta, Indonesia: BNPB, 2025.
C. N. Agabiirwe, P. Dambach, T. C. Methula, and R. K. Phalkey, “Impact of floods on undernutrition among Children under five years of age in low- and middle-income countries: A systematic review,” Environmental Health, vol. 21, no. 1, pp. 1–13, 2022.
P. M. S. Pradhan, R. Dhital, and H. Subhani, “Nutrition interventions for children aged less than 5 years following natural disasters: A systematic review,” BMJ Open, vol. 6, no. 9, e011238, 2016.
World Health Organization (WHO), Guideline on Mental Health and Psychosocial Support in Emergency Settings. Geneva, Switzerland: World Health Organization, 2022.
M. S. Alotaibi et al., “Game-Based Learning in Early Childhood Education: A Systematic Review and Meta analysis,” Frontiers in Psychology, vol. 15, 2024.
M. Escobar Carias, D. Johnston, R. Knott, and R. Sweeney, “Flood Disasters and Health Among the Urban Poor,” 2021.
H. Ning, Z. Pi, W. Wang, F. Farha, and S. Yang, “A Review on Serious Games for Disaster Relief,” 2022.
Y. T. Huang, Y. C. Hsu, and C. C. Chiu, “Exploring the effects of a serious game-based learning package for disaster prevention education: The case of Battle of Flooding Protection,” International Journal of Disaster Risk Reduction, vol. 43, 101393, 2020.
N. Wedyawati, I. S. Awang, and E. Fina, “Ular Tajir: A Flood-Themed Snakes and Ladders Game for Teaching Flood Mitigation to Elementary School Students,” Profesi Pendidikan Dasar, vol. 11, no. 2, pp.140–160, 2024.
H. Herman, Y. P. Sari, S. Susianty, and I. M. Sari, “Enhancing Disaster Preparedness among Elementary School Students through Flood Preparedness Training: A Pre-Experimental Study,” NERS Jurnal Keperawatan, vol. 21, no. 2, pp. 228–236, 2025, doi:10.25077/njk.v21i2.394.
S. Fleischhacker, U. Colón-Ramos, L. Haynes-Maslow, and L. Clay, “Position of the Society for Nutritio Education and Behavior: The Importance of Emergency-Related Food and Nutrition Education Before. During, and After a Disaster,” Journal of Nutrition Education and Behavior
vol. 56, no. 7, pp. 419–427, 2024, doi: 10.1016/j.jneb.2024.04.008.
M. A. Ningrum, M. Fauziddin, and M. S. Z. Abidin, “Gamification Framework for Early Childhood Flood Disaster Preparedness in Indonesia: A Systematic Literature Review,” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 11, no. 1, pp. 51–68, 2026.
M. Sukma, R. Fithria, R. Susanti, V. K. Khanh, F. A. Putra, and M. Salsabila, “The Effect of
Disaster Education Resilience Among Students in Indonesia: A Systematic Review,” Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education, vol. 9, no. 1, 2025.
S. N. Fakih, H. T. Rathi, and colleagues, “Improving Child Nutrition in Disasters by Developing a Modeled Disaster Preparedness Nutrition Education Curriculum,” Prehospital and Disaster Medicine, vol. 38, no. 6,pp. 808–816, 2023.
