Penguatan Soft Skills Melalui Pelatihan Bahasa Inggris Dasar untuk Dunia Kerja pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
Abstrak
Perkembangan dunia kerja pada era globalisasi menuntut lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) tidak hanya memiliki kompetensi teknis sesuai bidang keahlian, tetapi juga kemampuan soft skills yang mendukung kesiapan kerja. Salah satu kompetensi yang menjadi perhatian adalah kemampuan komunikasi dalam Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional yang banyak digunakan dalam lingkungan profesional. Berdasarkan hasil observasi awal di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan, siswa masih mengalami keterbatasan dalam menggunakan Bahasa Inggris secara lisan pada situasi yang berkaitan dengan dunia kerja, disertai rendahnya rasa percaya diri saat berkomunikasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat soft skills siswa melalui pelatihan percakapan Bahasa Inggris dasar yang berorientasi pada kebutuhan dunia kerja. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2026 dengan melibatkan 60 siswa kelas XI Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif yang meliputi penyampaian materi, diskusi interaktif, simulasi (role play), praktik percakapan, dan evaluasi melalui observasi. Materi pelatihan mencakup professional self-introduction, greeting, customer service conversation, telephone conversation, dan simple job interview. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi, keberanian berbicara, kemampuan menggunakan ungkapan Bahasa Inggris sesuai konteks profesional, serta meningkatnya kepercayaan diri peserta dalam melakukan komunikasi sederhana. Pelatihan ini memberikan pengalaman belajar yang aplikatif dan berkontribusi terhadap penguatan soft skills siswa sebagai bekal memasuki dunia kerja.
Unduhan
Referensi
Brown, H. D., & Lee, H. (2015). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (4th ed.). Pearson Education.
Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching (5th ed.). Pearson Education.
Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for specific purposes: A learning-centred approach. Cambridge University Press.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2020). Techniques and principles in language teaching (4th ed.). Oxford University Press.
Richards, J. C. (2022). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
Succi, C., & Canovi, M. (2020). Soft skills to enhance graduate employability: Comparing students and employers' perceptions. Studies in Higher Education, 45(9), 1834–1847. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1585420
Yundayani, A., Emzir, E., & Rafli, Z. (2023). Developing English communication skills for vocational high school students through workplace-based learning. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 8(1), 55–70.
Widodo, H. P. (2021). English for specific purposes in Indonesian vocational education: Challenges and opportunities. TEFLIN Journal, 32(2), 210–226.
Pratama, A., Suryani, N., & Rahmawati, D. (2022). Improving vocational students' speaking skills through role play activities in English for workplace learning. Journal of English Language Teaching and Education, 7(2), 145–156.
Nugroho, A., & Mutiaraningrum, I. (2023). Communicative language teaching in vocational high schools: Enhancing students' workplace communication skills. International Journal of Language Education, 7(1), 88–101.
Sari, N., Hidayat, R., & Kusuma, A. (2022). Strengthening students' soft skills through communicative English learning in vocational education. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 9(3), 112–125.
Rahman, F., & Kurniawan, E. (2024). English for workplace training as an effort to improve vocational students' employability skills. Journal of Community Service and Empowerment, 5(1), 34–45.
Putri, D., & Lestari, S. (2023). Role play strategy in improving English speaking confidence among vocational high school students. Journal of English Education and Teaching, 7(4), 589–603.
Wulandari, N., Siregar, R., & Saputra, M. (2024). Community service program on workplace English training for vocational high school students. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesia, 5(2), 101–110.
