ENHANCING INDONESIAN HIGH SCHOOL STUDENTS’ ENGLISH PROFICIENCY THROUGH DIGITAL PLATFORMS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas platform pembelajaran digital dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris peserta didik sekolah menengah atas di Indonesia. Rendahnya tingkat kemahiran bahasa Inggris yang masih dihadapi oleh banyak peserta didik disebabkan oleh terbatasnya paparan terhadap penggunaan bahasa yang autentik, dominannya metode pembelajaran berpusat pada guru, serta kesenjangan akses terhadap sumber belajar yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan desain mixed-methods yang mengombinasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui tes awal dan tes akhir kemampuan bahasa Inggris yang mencakup keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Sementara itu, data kualitatif dikumpulkan melalui angket, observasi kelas, dan wawancara semi-terstruktur. Partisipan penelitian terdiri atas 180 peserta didik kelas XI dari lima sekolah menengah atas negeri yang berasal dari beberapa provinsi di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan bahasa Inggris setelah penerapan platform pembelajaran digital, dengan kenaikan skor rata-rata antara 10 hingga 18 poin. Peningkatan terbesar ditemukan pada keterampilan menyimak dan berbicara, sedangkan keterampilan membaca dan menulis juga mengalami perkembangan positif. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa penggunaan platform digital meningkatkan motivasi belajar, kemandirian, partisipasi, dan kepercayaan diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan kendala berupa keterbatasan perangkat digital, ketidakstabilan jaringan internet, dan perbedaan tingkat literasi digital. Dengan dukungan pedagogis yang tepat dan infrastruktur yang memadai, platform pembelajaran digital berpotensi menjadi sarana yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris di lingkungan pendidikan menengah Indonesia.